SEGUNDO PERIODO

CIENCIAS SOCIALES GRADO 7°

En el cuaderno vamos a copiar el programa y el contenido,  con las mismas indicaciones dadas en el primer periodo, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Historia, Sociedad y Política

EJE TEMATICO: Edad Media

SUBTEMAS:

·         Imperio Romano e Invasiones Barbarás

·         Imperio Bizantino y Carolingio

·         Cultura y Sociedad en la Edad Media

·         Feudalismo y Monarquías Europeas

·         Las Cruzadas

·         El Islam

                         

    COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Identifica las invasiones bárbaras y el fin del Imperio Romano

·         ARGUMENTATIVAS: Explica los diferentes tipos de Monarquía Europea y su influencia.

·         PROPOSITIVA: Identifica algunas características sociales, políticas y económicas de la Edad Media a través de sus manifestaciones artísticas

·         FORMATIVA: Copiar lo mismo del primer periodo ya que los acuerdos de clase no cambian

1. EDAD MEDIA: es el periodo histórico de la civilización occidental comprendido entre el Siglo V  después de Cristo. Surgieron diversos pueblos, algunos fueron los barbaros, los bizantinos y el Islam.

El periodo de la edad media abarca entre la edad antigua y la edad moderna es decir se le llamo media porque esta en medio de estas dos etapas, la antigua y la moderna. Termino en el siglo XV. En la edad media hubo un desarrollo de culturas muy importantes se desarrollaron aún más las culturas China, Hindú y Japonesa.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS de la Época, principalmente la agricultura todas estas civilizaciones florecieron gracias a la agricultura, que era sembrar frijol, maíz trigo todo lo que ellos pudieran consumir.

LAS ARTESANIAS, eran algo que ellos valoraban mucho no era solamente hacer ollas de barro, también hacían figuras de piedra de metal diferentes cosas que ellos lo veían como artesanías.

EL COMERCIO, Floreció en esos tiempos no era tanto el dinero como lo conocemos sino que ya habían metales preciosos como oro, plata ellos intercambiaban por diversos productos.

En este tiempo se creó una forma de gobierno que se llamo Feudalismo principalmente los reyes y nobles, eran los de rango más alto eran los propietarios de la tierra ellos tenían infinidad de parcelas que ellos no podían atender. Les hablaban a las personas y hacían cambio, ellos les daban protección a cambio de trabajo y de cuidado

Se desarrollaron otras culturas como el Cristianismo el Judaísmo y el Islam

2. IMPERIO ROMANO E INVASIONES BARBARAS:

El imperio romano mantenía su unidad, gracias a un ejército encargado de vigilar y defender sus territorios y fronteras, así como conquistar nuevos pueblos, paulatinamente es decir poco a poco roma perdió su poder y el ejercito disminuyo su disciplina, es decir cuando ya no había tanta organización, los mismos soldados empezaron a separarse o hacer sus subgrupos, Paulatinamente Roma perdió su poder y el ejercito disminuyo su disciplina, guiados por las ambiciones de sus jefes, los grupos militares empezaron a luchar entre sí causando temor entre la población. Durante el siglo III, pueblos guerreros de EUROPA, ASIA y AFRICA empezaron a penetrar en el imperio. Los romanos llamaron Bárbaros a los invasores, porque no compartían su modo de vida, cultura y lengua.

En el año de 395, el imperio se dividió en dos: OCCIDENTE Y ORIENTE.

Las invasiones se hicieron cada vez más frecuentes y con mayor éxito, principalmente en la parte occidental.

En el año 476 los barbaros derrocaron al emperador Rómulo Augusto, gobernante del territorio romano de Occidente. Suceso que marco el final de la edad antigua y el inicio de la edad media europea.

NACIMIENTO DE LOS REINOS BARBAROS: Los germanos eran el grupo Bárbaro más numeroso, compuestos a su vez por varios pueblos.

·         Visigodos

·         Ostrogodos

·         Vándalos

·         Lombardos

·         Anglos

·         Francos

·         Sajones

Los pueblos tenían características culturales propias

·         Lengua

·         Tradiciones

·         Religión

Pero al entrar en contacto con las de procedencia romana originaron nuevas formas de Organización Social, Instituciones Políticas y Expresiones Culturales.

Como las lenguas ROMANCES entre las cuales figuran.

·         Español

·         Portugués

·         Italiano

·         Francés

Reinos Germánicos: Varios de estos pueblos se enfrentaron por más de tres siglos, hasta que los francos dirigidos por Carlomagno se impusieron sobre los demás por medio de las armas.

Para el año 800 d.c. Carlomagno fue proclamado emperador y domino los territorios que integraban el antiguo Imperio romano de Occidente.

Tras su muerte, el imperio se fragmento, dando lugar a reinos independientes en los que se establecería el FEUDALISMO, un orden social, económico y político

ACTIVIDADES

1. Elabora el mapa conceptual de las causas y consecuencias de la caída del imperio romano.

2. En que espacio Geográfico se ubica el imperio romano

3. Cuáles fueron las razones que motivaron a los Barbaros invadir el imperio Romano?

4. Busca el significado de las siguientes palabras:

·         Invasión

·         Barbaros

·         Decadencia

·         Anarquía

·         Saquear

·         Estancamiento

·         Tetrarquía

SEGUNDO PERIODO

CIENCIAS SOCIALES GRADO 6°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido, con las mismas indicaciones dadas en el primer periodo, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Las Primeras Civilizaciones Antiguas en el Mundo

EJE TEMÁTICO: Culturas y Civilizaciones Antiguas

SUBTEMAS:

·         Como se forma una civilización

·         La cultura de Mesopotamia

·         La cultura de Egipto

·         La cultura China

·         La cultura Hindú

·         La cultura Persa

                          

    COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Describo características de la organización social, política y económica en algunas culturas y épocas.

·         ARGUMENTATIVAS: Identifica algunas Características Sociales, Políticas y Económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.

·         PROPOSITIVA: Identifica y tiene en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (Ubicación Geográfica, Evolución Histórica, Organización Política, Económica, Social, Cultural etc.)

·         FORMATIVA: Copiar lo mismo del primer periodo ya que los acuerdos de clase no cambian

Como se Forma una Civilización:

Hace doce mil años la historia del hombre da un giro repentino que resultara crucial, abandonara su vida nómada y se instala en los primeros pueblos, no tardan en inventar la agricultura, la cría de ganado, la irrigación, el comercio, la aleación de metales, las religiones, la arquitectura, la medicina. A lo largo de su camino debe superar numerosos escoyos, viene las primeras guerras, pero a pesar de todo el Homo Sapiens continua adelante, construye ciudades y se imagina una sociedad compleja, organizada y jerarquizada, se comunica con tierras lejanas, gracias a la escritura.

En ocho mil años la población del planeta pasa de tres millones a cien millones de habitantes, el hombre se a convertido en el hombre contemporáneo en nosotros mismos.

Mesopotamia viene del griego antiguo y significa "tierra entre dos ríos".

1.LA ARQUITECTURA: Sobre Mesopotamia se elevaron grandes construcciones, aunque apenas se conservan restos, ya que el material que utilizaban era el adobe, que es una mezcla de barro y paja moldeado y secado al sol, en el campo de la arquitectura crearon elementos como:

·         El ARCO que une con forma curva el hueco entre dos pilares o puntos de apoyo.

·    La BÓVEDA que se crea mediante una secuencia de arcos, abarcando un espacio amplio.

2. URBANISMO:

Las ciudades estaban rodeadas de murallas de ladrillo de adobe y se creaban en torno a dos edificios.

·         El Palacio, donde vivía el Rey

·         El Templo,  que era un centro religioso, económico y político.

Poseía tierras de cultivos, rebaños, talleres y almacenes.

 Algunos templos estaban amurallados y tenían otras construcciones cercanas, como refugio para peregrinos, o, los Zigurats que eran unas torres escalonadas dedicadas a una deidad (Ser sobrenatural al que se rinde culto, considerando que tiene poder sobre un ámbito concreto de la realidad y sobre el destino de los humanos; principalmente en las religiones politeístas) y se usaban también como observatorio astronómico.

Las ciudades ya tenían entonces calles y zonas diferenciadas donde Vivían personas de la misma clase social.

3. RELIGIÓN:

La religión Mesopotámica era politeísta (creían en más de un Dios). También existían diferentes Dioses en las distintas ciudades, aunque algunos eran comunes. “ANÜ” era el Dios del cielo y padre de Dioses.

Otras Deidades glorificaban: la sabiduría, la luna, el sol, el viento etc.

Su representación era como personas y se asociaban a actividades, pero se les creía inmortales.

4. ESCULTURA:

La mayor parte de la Escultura Mesopotámica representa una figura humana, frontal de manera poco realista, representaban Dioses, Reyes, y altos funcionarios.

Las Esculturas de animales por el contrario eran más fieles a la realidad.

5. CULTURA:

 Fue la  primera civilización que se localizó en Mesopotamia, en la cuenca de los Ríos Tigris y Éufrates y que se extendió desde la prehistoria hasta que ocurrió la caída del imperio mesopotámico o Neo babilónico.

LA CIVILIZACIÓN: de Mesopotamia tuvo una gran influencia sobre los pueblos vecinos, como los persas – que adoptaron la escritura cuneiforme – y los judíos – que tomó algunas de sus tradiciones religiosas, como el mito de la inundación.

Esto es todo acerca de la cultura Mesopotámica, ahora los invito a realizar las siguientes actividades.

ACTIVIDADES

Investiga, copie y dibuje:

1. Las clases sociales en la Mesopotamia, Civilizaciones Antiguas.

2. Características, costumbres y tradiciones de la cultura Mesopotámica.

3. Ciudades Importantes, vestimenta, alimentación y lengua.

4. Ubicar en el Mapa los Ríos Tigres y Éufrates.

SEGUNDO PERIODO

CIENCIAS SOCIALES GRADO 5°

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COMPONENTE: Económico

EJE TEMÁTICO:

·         Economía Colombiana

·         Discriminación Social

SUBTEMAS:

·         Actividad Económica Colombiana

·         Sectores Económicos:

                          Primarios

                          Secundarios

                          Terciarios

                          Cuaternarios

·         Discriminación

·         Formas y espacios de Discriminación

·         Desplazamiento Forzado

COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Describe las diferentes actividades Económicas del país.

·         ARGUMENTATIVAS: Reconoce que el desplazamiento forzado fomenta e crecimiento de las ciudades en forma irregular.

·         PROPOSITIVA: Resalta los aspectos importantes de la discriminación y los relaciona con el desplazamiento forzado.

·         FORMATIVA: Copiar lo mismo del primer periodo ya que los acuerdos de clase no cambian

ACTIVIDAD ECONÓMICA: “EXPLICACIÓN”

Durante el largo proceso de la Evolución Humana en el planeta, han existido momentos de enorme trascendencia para nuestra historia y para la vida como son; las actividades Económicas, hoy el campo y la ciudad son producto de la capacidad del hombre para modificar el medio ambiente y crear actividades Económicas donde se utilizan  tecnologías cada vez más sofisticadas que permiten resolver necesidades de la vida en comunidad. Así mismo existen tecnologías que acarrean problemas ecológicos y de salud.

Nuestras Actividades Económicas se Dividen en:

SECTORES ECONÓMICOS

·         Primarios

·         Secundarios

·         Terciarios

·         Cuaternarios

1. Sector Primario o Agropecuario: Por medio de las actividades económicas Primarias son los productos de la Naturaleza, materias primas y alimentos, algunos de estos productos son: el petróleo , oro, cereales, la agricultura, la ganadería, la avicultura, la pesca, la porcicultura, la minería y la explotación forestal.

2. Sector Secundario o Industrial: Son los trabajos que convierten las materias primas en productos elaborados.  A través de las industrias, las artesanías y la construcción transforman las materias primas en productos de consumo, estos son variados y se realizan en diferentes lugares que van desde pequeños talleres hasta grandes fábricas,

3. Sector Terciario o de Servicios: Son trabajos que no obtienen productos sino que prestan servicios. Se agrupan diversos centros de servicios como el Comercio, el Transporte y las Comunicaciones.

 Servicio de salud, la Educación  la Cultura, la Energía eléctrica, mantenimiento de calles son algunos de los servicios brindados por entidades públicas o privadas.

4. Sector Cuaternario: Comprende los rubros de la investigación Científica y Tecnológica, no están muy desarrolladas, sin embargo existen algunas iniciativas y empresas basadas en la economía del conocimiento, la mayoría de las empresas que participan en este sector no funcionan en nuestro país.

ACTIVIDADES

1. Realizar los mapas mentales de los diferentes sectores de la economía

2. Investiga las principales actividades que se encuentran en el sector Cuaternario Explícalos y dibújalos.

3. Realizar dibujos correspondientes a los cuatro sectores de la Economía Colombiana.

SECTOR	DEFINICIÓN	DIBUJO	APRECIACIÓN PERSONAL

SEGUNDO PERIODO

CIENCIAS SOCIALES GRADO 4°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido, con las mismas indicaciones dadas en el primer periodo, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Físico Visual

EJE TEMÁTICO: El Planeta Tierra

SUBTEMAS:

·         Composición de la tierra

·         Ubicación de la superficie terrestre

·         Los Mapas

·         Continentes, Islas y Océanos

·         Diversidad del Paisaje

·         Sistema Solar

·         Paralelos, Meridianos y Clima

COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Identifica las características de la composición de la tierra.

·         ARGUMENTATIVAS: Explica diferencias entre Continentes, Islas y Océanos.

·         PROPOSITIVA: Plantea diferencias entre paralelos, meridianos y su relación con los climas

·         FORMATIVA: Copiar lo mismo del primer periodo ya que los acuerdos de clase no cambian

COMPOSICIÓN DE LA TIERRA: puede parecer que la Tierra está formada por una gran roca sólida, sin embargo, en realidad está formada por varias partes y… ¡Algunas de estas partes incluso se mueven constantemente! “EXPLICACIÓN”:

La Tierra es un sistema formado por un conjunto de elementos que se relacionan y funcionan entre si, si uno de esos elementos falta el sistema no funciona, por Ejemplo si falta el agua no hay vida.

La tierra tiene diversidad de paisajes todos compuestos por elementos comunes como el agua, el suelo, el aire, todos ellos permiten que sea posible la vida de todos los que la habitamos.

Cada uno de los elementos forma  parte de los cuatro subsistemas que conforman la tierra:

1. La Atmósfera

2. la Hidrosfera

3. La Biosfera

4. La Geosfera

1. LA ATMÓSFERA: Gran esfera de aire que cubre nuestro planeta, gracias a ella podemos respirar y contener parte del calor que nos llega del sol.

2. LA HIDROSFERA: HIDRO = Significa AGUA, comprende todo el agua de nuestro planeta en cualquiera de sus tres estados.

·         Estado Solido. En forma de hielo

·         Estado Liquido: En forma de agua

·         Estado Gaseoso: En forma de Vapores

3. LA BIOSFERA: BIO = Significa Vida, Este es un sistema que contiene todos los seres vivos que viven en la tierra como, las plantas, los animales, los hongos y los microorganismos.

4. LA GEOSFERA: GEO = significa tierra. Este es un sistema que compone la parte sólida del planeta y va desde la superficie terrestre hasta su interior.

A su vez la GEOSFERA, se divide en capas; Existen dos maneras de hacerlo:

1.    Según su composición

2.    Según su comportamiento

SEGÚN SU COMPOSICIÓN:

  

CORTEZA: Es la parte sólida y exterior de la Geosfera, es como si fuera su cáscara y está formada de roca y comprende los continentes, las islas y el fondo de los Océanos.

EL MANTO: Es la capa más gruesa de la Geosfera, esta compuesta principalmente por roca de derretida a la que conocemos como magno, es la sustancia que sale de los volcanes cuando estos hacen erupción. Y por último.

EL NUCLEO: Es la capa mas interna de la tierra esta formada por hierro, níquel, uranio y ORO.

2. SEGUN SU COMPORTAMIENTOS = SEGÚN COMO FUNCIONAN.

LA LITOSFERA: La primera de todos, esta compuesta por roca solida.

LA ASTENOSFERA: Que es una gran masa caliente y viscosa, está formada por roca fundida y algunas rocas solidas, esta composición permite que la litosfera se quede lentamente arriba de la astenosfera, esto casi sin darnos cuenta.

LA MESOSFERA: formada por rocas similares a la de la astenosfera, pero son más rígidas y menos deformes.

EL NÚCLEO: Formado en dos partes que se comportan de distinta manera.

·         NÚCLEO EXTERNO: Esta hecho de rocas fundidas y metales, los cuales son responsables del magnetismo de la tierra. Y finalmente;

·         NÚCLEO INTERNO: Que a pesar de estar más caliente que el núcleo externo, tiene tanta presión que es sólido.

ACTIVIDADES

1. Cuáles son los subsistemas que conforman la tierra

2. Cómo está dividida la geosfera?

3. Investigar la ubicación de la superficie terrestre

BIENVENIDOS SEGUNDO PERIODO

 Las clases presenciales están suspendidas, pero no las enseñanzas, ni tampoco pararemos de estudiar, por lo tanto llevaremos nuestras clases a diferentes medios virtuales, espero que les sea muy útil y juntos lograremos los aprendizajes esperados, y esto se verá reflejado en excelentes trabajos..

Estimados Padres, Madres y Estudiantes, que este segundo periodo, sea una nueva oportunidad para aprovechar cada aprendizaje, cada momento que compartimos y aprendamos a mirar la vida con optimismo, con oportunidad y actuar todos juntos con responsabilidad, cuidándonos y atendiendo las recomendaciones dadas, solo así podremos superar la pandemia que estamos viviendo.

QUERIDOS ESTUDIANTES: En nombre de las directivas y los docentes, queremos que sepan que no es fácil para nosotros estar lejos de los salones de clase y menos de ustedes,

los pensamos y esperamos que se encuentren seguros y cuidándosen en casa.

Extrañamos sus risas, sus travesuras, sus gritos, y cada uno de los salones de clase donde ustedes son los integrantes.

Esperamos con la ayuda del TODOPODEROSO que esta situación pase pronto y regresamos todos a nuestro colegio, llenos de alegría y con muchas ganas de seguir aprendiendo juntos.

"Al Coronavirus no lo vence el País más avanzado, sino el pueblo más disciplinado", por eso debemos hacer caso y quedarnos en casa.

Hasta Pronto;

COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA