CUARTO PERIODO
                                              RELIGIÓN  2°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido con las mismas indicaciones dadas en los periodos anteriores, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE:      

EJE TEMÁTICO: Jesús, el amigo que me acompaña a la vida eterna

 SUBTEMAS:

·        Que es la vida eterna

·        La resurrección  de Jesús y nuestra resurrección

·        Como se alcanza la vida eterna

·        La caridad como camino hacia la eternidad

·        Buenas obras

·        Las obras que puedo hacer en navidad

 COMPETENCIAS:

·        INTERPRETATIVA: Identifica el concepto de eternidad

·        ARGUMENTATIVAS: Comprende la importancia de su proyecto de vida para alcanzar la vida eterna

·        PROPOSITIVA: Propone metas para cambiar sus actitudes que lo alejan de la vida eterna

            FORMATIVA: Los acuerdos los acuerdos no cambian, asistencia a clase

           Cumplimento con trabajos, presentación personal porte del uniforme,          cumplimiento con la entrega de trabajos  y con los materiales  para la clase, puntualidad entre otros.

 LA VIDA ETERNA

Cuando la biblia habla de la vida eterna, se refiere a un don de Dios que viene únicamente "a través de Cristo Jesús Señor nuestro"

La biblia relaciona íntimamente la vida eterna con la persona de Jesucristo. Juan 17:3 es un pasaje importante en este sentido. Jesús ora: "Y esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien has enviado". Aquí Jesús equipara la "vida eterna" con un conocimiento de Dios y de su Hijo. No hay conocimiento de Dios sin el Hijo, ya que es a través del Hijo que el padre se revela a los escogidos

Este conocimiento que da vida del Padre y del Hijo, es un conocimiento verdadero y personal, y no tan solo un conocimiento académico. Habrá algunos en el día del juicio que asegurarán ser seguidores de Cristo pero realmente nunca tuvieron una relación con él. A esos falsos maestros, Jesús les dirá, "Nunca os conocí; apartaos de mí, hacedores de maldad" (Mateo 7:23). El objetivo del apóstol Pablo fue conocer al Señor, y él relacionó ese conocimiento a la resurrección de entre los muertos: "a fin de conocerle, y el poder de su resurrección, y la participación de sus padecimientos, llegando a ser semejante a él en su muerte, si en alguna manera llegase a la resurrección de entre los muertos" (Filipenses 3:10-11).

CUARTO PERIODO

ÉTICA 2°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido con las mismas indicaciones dadas en los periodos anteriores, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Entorno personal y  Social    

EJE TEMÁTICO: Metas

SUBTEMAS:

·        Que es una meta

·        Me pongo metas

·        Mi familia una referencia profesional

·        Mis proyectos profesionales

·        Mis mejores momentos de este año

 COMPETENCIAS:

·        INTERPRETATIVA: Reconoce sus metas y proyectos

·        ARGUMENTATIVAS: define el concepto de metas y proyectos

·        PROPOSITIVA: Propone la importancia de sus metas a futuro

           FORMATIVA: Los acuerdos los acuerdos no cambian, asistencia a clase

  ENTORNO SOCIAL 

Cumplimento con trabajos, presentación personal porte del uniforme,       El comportamiento de una persona no puede comprenderse sin el entorno en el que vive y con el que interactúa constantemente porque este entorno ejerce una clara influencia como bien muestra la cultura. En la era de la globalización cuando las tecnologías acortan las distancias, este entorno es mucho más amplio puesto que cualquier persona accede a un montón de información cada día desde diferentes partes del mundo. El ser humano forma parte de una sociedad en la que ocupa un rol determinado. La interacción del individuo con el sistema refleja la vertiente social de la naturaleza humana.

El entorno social más directo es la familia en la que nace un bebé. Además, durante la primera infancia se forjan las raíces de la personalidad de un niño. En ese caso, todo ser humano también interioriza hábitos, costumbres y rutinas a través del ejemplo que ve en sus padres. Esta es una de las razones por las que la educación debe basarse en el ejemplo positivo porque un hecho deja más huella en la mente que una palabra.

cumplimiento con la entrega de trabajos  y con los materiales  para la clase, puntualidad entre otros.

El entorno social hace referencia a la integración o inadaptación de una persona desde el punto de vista laboral o social. Para tener una buena integración en el entorno social, cualquier persona aspira a tener un trabajo con el que sentirse desarrollada y poder aportar a la sociedad lo mejor de sí misma.

Un trabajo aporta autoestima, reconocimiento, amor propio y motivación. En cambio, uno de los grandes riesgos del desempleo de larga duración es la exclusión del entorno social porque los problemas económicos también repercuten en el nivel de vida.

Todo ser humano está influido por el momento histórico en el que le ha tocado vivir y por la situación familiar en la que ha crecido. Por esta razón, para poder tener una visión objetiva de una situación social hay que atender al todo pero también a la parte. En este sentido, conviene precisar que una persona está influida por el entorno social en el que ha crecido pero no determinada a modo de causa y efecto porque el ser humano es libre.

Otro de los pilares básicos del entorno social es la educación puesto que el conocimiento es vital para formar personas con formación para un buen desempeño profesional pero también, para tener un buen grado de reflexión y criterio propio en la vida. Una buena calidad educativa es sinónimo de un país desarrollado formado por personas que son felices.

Además, la integración en el entorno social también tiene su reflejo en la amistad que aporta una sensación de pertenencia.

  

TERCER  PERIODO

ETICA / RELIGION 2°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido con las mismas indicaciones dadas en los periodos anteriores, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Entorno y persona social

EJE TEMÁTICO: Persona multidimensional

 SUBTEMAS: Personajes preferidos

·       Comportamiento de mis mejores amigos

·       Mi comportamiento en mi casa y con mi familia

·       Mi comportamiento en el colegio  

 COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Reconoce la importancia de tener un buen comportamiento en casa y en el colegio.

·         ARGUMENTATIVAS: Define que es tener un buen comportamiento

·         PROPOSITIVA: Mi comportamiento en el colegio

·         FORMATIVA: Los acuerdos los acuerdos no cambian, asistencia a clase

Cumplimiento con trabajos, presentación personal porte del uniforme, cumplimiento con la entrega de trabajos  y con los materiales  para la clase, puntualidad entre otros.

Persona multidimensional: Con esta introducción es preciso argumentar que, el individuo, dadas sus características otorgadas biológica y genéticamente, otras por la potestad divina tiene diversas necesidades, que debe suplir, estos aspectos se convierten entonces en dimensiones del ser, es por tal motivo que hombres  y mujeres somos multidimensionales.

El hombre es considerado como un ser altamente evolucionado,  se caracteriza por controlar sus impulsos, regular su conducta, operar con facilidad cada uno de sus miembros con finalidades específicas, etc.,  cuenta  con ciertas estructuras físicas, biológicas y  mentales que le permiten moverse en el plano de lo físico.  Según a las sagradas escrituras, el hombre está provisto de la trinidad;  tres elementos referidos a: cuerpo, alma y espíritu, que lo hacen multidimensional,  es decir, manifiesta diferentes necesidades con respecto a cada uno de ellos.
El alma,  es un componente que  convierte al hombre en un "ser", es el aspecto psíquico del individuo y está constituido por cuatro manifestaciones:

 Sentimientos (afectos)

Emotividad (Pasiones)

Pensamiento y juicio (Intelecto)

y  voluntad (decisiones), es decir, el alma es aquella que le da vida al cuerpo.
El espíritu es aquel que nos entregó Dios a cada uno de sus hijos, es allí en donde él hace su obra, está complementado por la intuición mediante la cual tenemos contacto con los aspectos espirituales,  y con Dios y se nos es otorgado un  cierto grado de sensibilidad; por otro lado está la conciencia que permite hacer evidentes nuestros errores, por los cuales sentimos culpabilidad.
Aspectos como el amor filial, amor a los padres, la amistad, el estudio, la salud mental, psicológica y física,  la espiritualidad, la educación, el reconocimiento, el ejercicio intelectual y cognitivo, la nutrición, etc., son todos ellos, necesidades que deben suplirse a lo largo de la vida de forma permanente, y continua, lo que hará de los individuos,  seres integrales, es por esto que no es recomendable dedicar la vida únicamente a uno de ellos.  

Te invitamos a comenzar a pensar en ti como multidimensional. Cuando comiences a considerar las posibilidades de esta verdad, comenzarás a ver y sentir la realidad de que verdaderamente estás operando en muchísimos niveles y dimensiones en todos los momentos. Cuando permitas que esta posibilidad se incluya en tu conocimiento consciente, comenzarás a expandirte hacia la experiencia real de ti mismo en muchos marcos de tiempo y dimensiones.

Permitidnos reconocer por un momento vuestro principal sentido de realidad; nos damos cuenta de que vuestro enfoque está principalmente en la dimensión física. Pero incluso en esta realidad física donde estáis enfocados, hay aspectos de los que sois totalmente inconscientes, aspectos que son muy importantes para vosotros y para vuestro bienestar físico.

Comenzaremos usando como ejemplo tu cuerpo físico: eres consciente de los nombres y posiciones de las partes de tu cuerpo. Eres consciente de tu cerebro, tu corazón, tu hígado y otros órganos. Básicamente sabes dónde están en tu anatomía; sin embargo sabes muy poco sobre sus procesos y la manera como operan. Pero tu vida misma depende de cada uno de estos aspectos de tu cuerpo físico haciendo su tarea; y haciéndola bien.

Imagina que el cuerpo humano es como tu radio, cada estación o frecuencia invita un tipo de música. La mayoría de las personas permanecen en la misma estación toda su vida, sin mover nunca el dial para explorar las otras señales, las otras conexiones. El enfoque se limita solamente a lo que esa frecuencia provee, a la información que esa frecuencia ofrece.

Las personas conscientes de su Yo Multidimensional son capaces de mover el dial de una estación a otra con facilidad. Ellas admiten más estimulación, más información y un más amplio espectro de consciencia. Son más aventureras y abiertas a darse cuenta de que son capaces de cambiar su enfoque de una realidad a otra y de integrar las muchas frecuencias en un conjunto armonioso.

Te estamos estimulando a salir por la puerta y abrazar las incontables realidades que solamente están a una frecuencia o vibración de distancia.

ACTIVIDADES

1. Realiza el resumen guiándose del video con los respectivos dibujos

2. Si tuvieras que cambiar algo de tu cuerpo que cambiarias y porque?

3. dibuja el árbol genealógico de tu familia

Comportamiento de mis mejores amigos

Las relaciones interpersonales son procesos complejos, aunque no nos demos cuenta de ello cuando nos implicamos en ellas.

Antes de que el vínculo de amistad se establezca completamente, ocurre un proceso de selección inconsciente que se enfoca en las cosas que tenemos en común con las otras personas, es lo que se conoce como “compatibilidad”.

En este artículo vamos a repasar un poco cómo podemos pasar de lo inconsciente a lo consciente respecto a la elección de nuestros amigos. En otras palabras, vamos a ver cómo elegir mejor a los amigos, de tal manera que podamos evitar decepciones en el futuro al darnos cuenta que los que pensábamos que eran nuestros amigos en realidad no lo eran.

Es importante saber cómo elegir mejor a los amigos, ya que estos representan parte fundamental de la vida y es en los grupos sociales donde nos desarrollarnos en varios aspectos muy relevantes para nuestra identidad. En los círculos de amistad tenemos oportunidad de convivir con personas que a pesar de ser distintas, muestran coincidencias que hacen posible el vínculo afectivo.

Cómo elegir mejor a los amigos

Ahora veamos algunos consejos que serán de utilidad al elegir a nuestras relaciones de amistad.

1. Debe haber simpatía

Ninguna relación de amistad es capaz de funcionar adecuadamente si que exista simpatía de por medio. Aunque tengamos muchas cosas en común con la otra persona, si no sentimos que el otro sujeto nos agrada, no hay forma de que podamos establecer una relación de amistad sólida, y no vale la pena que forcemos el trato.

2. Conversa sobre tus intereses

Una buena manera de conseguir personas con intereses en común que puedan ser nuestros amigos, es tener la costumbre de mencionar nuestros pasatiempos y aficiones en las conversaciones triviales que solemos entablar con cualquier persona. Nunca sabemos cuándo podemos toparnos con alguien que tenga cosas en común.

3. Frecuenta lugares distintos con regularidad

Cuanto hacemos un hábito de frecuentar los mismos lugares de forma recurrente, es bastante probable que conozcamos personas que hagan lo mismo, independientemente del motivo que los lleve a ese lugar. A veces, la limitación en cuanto a los contextos sociales a los que nos exponemos, hace que no tengamos muchas relaciones sociales entre las que elegir, lo cual hace que suban las posibilidades de aceptar casi a cualquiera como amigo. Lo mejor es variar, para tener la oportunidad de conocer gente nueva; gimnasio, biblioteca, parques, etc.

4. Debe existir tolerancia

La tolerancia debe ser recíproca, tomando en cuenta que a pesar de todas las cosas en común que podáis tener tus amigos y tú, siempre existirán diferencias dentro del vínculo de amistad. Estas diferencias deben ser manejadas de la mejor manera posible, dentro de un ambiente de respeto por las ideas del otro.

Quizás te interese: "Comunicación asertiva: cómo expresarse de manera clara"

5. Fíjate cómo las personas tratan a otras

A veces, el hecho de que un individuo nos trate bien a nosotros no implica que sea una buena persona. Para evitar tomar una mala decisión al dejar entrar a alguien en nuestras vidas, es importante fijarse en cómo trata a los demás, y sacar conclusiones.

6. Inicia conversaciones controvertidas

Los temas controvertidos y polémicos funcionan como un medidor de tolerancia en cuanto a la calidad de amistad que los otros nos pueden llegar a ofrecer. Si cuando tratas temas sensibles o polémicos la otra persona esta se siente incómoda o reacciona con actitud defensiva, posiblemente no sea una persona tan tolerante como cabría esperar.

Eso sí, asegúrate de no tocar temas polémicos que hablen de problemas que tu amigo o amiga ha sufrido personalmente en el pasado, ya que la irritabilidad ante estos temas puede ser solamente a causa de experiencias traumáticas y ansiedad generada por los conceptos tratados.

7. Comprueba si le gusta pasar tiempo contigo

En muchos casos las personas solo se interesan en nuestra amistad para obtener algún beneficio puntual y luego marcharse de nuestras vidas, lo cual no tiene por qué ser negativo siempre y cuando las personas sepan expresar sus intenciones con honestidad. De lo contrario, es preferible evitar a las personas que se acercan únicamente para favores.

Mi comportamiento en el colegio  

La importancia de las normas obliga a los padres a estar de acuerdo a la hora de ponerlas, así como comunicarse con los educadores cuando llega la etapa escolar. Es probable que los niños intenten sobre todo al principio saltarse estas normas, y si además observan que no hay unanimidad entre sus mayores, harán todo lo posible por enfrentarlos para salirse con la suya. Si hubiera disparidad de opiniones, nunca debe dirimirse delante del niño la solución, así como tampoco desautorizar a la ligera las normas establecidas por un padre o profesor.

Con el fin de que el niño comprenda el porqué de las pautas que se le indican, es importante razonar con él y explicarle los beneficios que tiene seguirlas. Por ejemplo, se le puede comentar que las normas de comportamiento en la escuela le permitirán tener ventajas como llevarse mejor con sus compañeros, aspecto que los niños suelen valorar mucho debido a la importancia que otorgan a la aprobación de los demás.

La coherencia debe regir las normas, por ello no es recomendable la emisión de señales contradictorias que puedan confundir en este proceso educativo.

EL PAPEL DEL COLEGIO EN LAS NORMAS

Las normas de comportamiento en el colegio son un reflejo de la sociedad. Por ello deben establecerse de un modo similar a como se imponen en la vida cotidiana, aunque adaptadas a la edad de los niños, como es evidente.

Las normas en la escuela van a ayudar al niño a comprender que en todos los sitios, y no solo en su casa, hay aspectos que rigen la vida y que, por ello, debemos obrar en consecuencia.

TERCER  PERIODO

                                                    RELIGIÓN 2°

En el cuaderno vamos a copiar el programa  y el contenido con las mismas indicaciones dadas en los periodos anteriores, (hacer el cuadro) y no olvidar las márgenes y los respectivos dibujos.

COMPONENTE: Persona social

EJE TEMÁTICO: El perdón y las parábolas como símbolo de mi amistad con Jesús

 SUBTEMAS: Que es el perdón

·       Porque debemos perdonar a los que nos ofenden

·       Que dice Jesús sobre el perdón

·       Que es una parábola

·       Parábolas de  Jesús más importantes

 COMPETENCIAS:

·         INTERPRETATIVA: Identifica el sentido del perdón en casa y en el colegio

·         ARGUMENTATIVAS: Comprende la importancia del perdón para poder amar

·         PROPOSITIVA: Propone formas para disculparse en clase y en casa.

·         FORMATIVA: Los acuerdos los acuerdos no cambian, asistencia a clase

Cumplimiento con trabajos, presentación personal porte del uniforme, cumplimiento con la entrega de trabajos  y con los materiales  para la clase, puntualidad entre otros.

La persona y la socialización:

Una persona sociable es una persona que disfruta estar rodeada de gente o que es particularmente buena para socializar. Algunas personas disfrutan naturalmente de esto, pero otras deben hacer un esfuerzo adicional para ser sociables. Hay muchas ventajas en ser una persona sociable en las relaciones sociales, románticas e incluso laborales.
La persona es el individuo único e irrepetible, con rasgos biológicos específicos; mientras que la persona social es el individuo que ha adquirido socialmente, es decir ha aprendido a vivir en sociedad o en grupo, adecuándose a sus reglas, costumbres y cultura en general.
Partiendo de lo dicho anteriormente podemos decir que la socialización es la capacidad de un individuo de insertarse en un grupo o sociedad.
La familia es el primer punto de socialización, depende en gran parte de la convivencia dentro de ella y de los principios y valores adquiridos en dicho núcleo para la inserción dentro de los demás grupos.

Existen agentes que ayudan a lograr la socialización.
El individuo no puede vivir aisladamente, depende de los bienes culturales y del relacionamiento con otros para sobrevivir.
Al formar un hogar se aceptan reglas básicas de convivencia, son los derechos y los deberes u obligaciones los puntos fundamentales. Estos deben ser cumplidos y respetados, para la buena convivencia, que luego se proyectarán a la sociedad.
La base para la socialización es sentirse parte integrante del grupo social, estar conformes con las reglas preestablecidas cumpliéndose, y desempeñando el rol correspondiente a cada uno dentro de la sociedad.

Usa buenos modales. Las personas de buenos modales tienden a interaccionar respetuosamente. Decir “por favor” y “gracias” puede ayudar mucho. Además, trata de ser respetuoso sosteniendo la puerta para los demás y siendo generoso.

Esta es la razón por la que los padres refuerzan los modales en una edad temprana. Los modales van de la mano con el hecho de ser una persona sociable

Debes estar bien peinado y limpio. Las personas prefieren la compañía de las personas que están razonablemente limpias y arregladas. Puedes lograrlo cuidando de tu higiene (por ejemplo, cepillando tus dientes, tomando duchas y usando ropa limpia)

Escucha a la persona.   Si haces una pregunta a alguien, debes ser capaz de prestar atención a su respuesta. Las personas pueden notar cuando no las escuchas. Es descortés y no produce una interacción significativa o interesante.

Asegúrate de que la persona haya terminado de hablar antes de responder.

Evita interrumpir a la persona cuando te hable.

ACTIVIDADES

1. Pregúntale a tus padres cómo fue tu nacimiento

2. Escribe los modales que tus padres te han enseñado

3. Cual es el plan favorito en la familia 

4. escribe una carta de agradecimiento a tus padres

 Porque debemos perdonar a los que nos ofenden

Muchas personas piensan que no necesitan perdón. Tal vez piensan “Mis pecados son relativamente pequeños comparados con los de otras personas . 

Qué dice Jesús sobre el perdón

Jesús murió en la cruz y nos perdonó una deuda que no podíamos pagar. ¿Agradece usted Su sacrificio? Yo sí lo agradezco. Cuando los demás le lastiman y pecan, recuerde que usted y yo hemos lastimado a un Dios perfecto. Y Dios, en vez de estar enojado con nosotros, nos perdonó. Debemos tratar a los demás de la misma manera.

Cuando perdonamos a los demás, esto es una pequeña muestra del perdón de Dios. Inclusive podemos convertirlo en una oportunidad para compartir el evangelio diciendo: “Debido a que Dios ha perdonado mis pecados a través de Jesucristo, yo puedo perdonarte a ti.”

 

CIENCIAS SOCIALES GRADO  6°

LA CULTURA HINDÚ

El Hinduismo o religión hindú es una de las grandes religiones del mundo, originaria del subcontinente Indio.

Es de las más antiguas y las más complejas que existen, al punto de carecer de un cuerpo único y estructurado de creencias o prácticas, siendo más bien un modo de vida o una filosofía de vida, que involucra distintas formas de práctica cultural.

Se han englobado todas bajo el nombre de hinduismo muy recientemente, por los colonos británicos de las primeras décadas del siglo XIX.

A pesar de ser la religión mayoritaria de varios países y de contar con más de mil millones de adherentes en el mundo, su complejidad inherente hace que el hinduismo sea mejor comprendido a través de sus distintas manifestaciones locales que como un todo global y organizado.

De hecho quienes la practican prefieren el término sánscrito dharma, que traduce más o menos como una filosofía de vida, algo mucho más amplio que una religión.

Quienes adhieren al hinduismo se denominan hinduistas o hindúes. No debe confundirse este último término con el gentilicio de la India, que según la Real Academia Española puede ser tanto indio como hindú, pero que nada tiene que ver con la práctica de una u otra religión. Visto así, se puede hablar de hindúes musulmanes o hindúes cristianos, por ejemplo.

Ver además: Islamismo

El hinduismo se conoce como "sanatana dharma" o forma de vida, en sánscrito, que es la lengua antigua de la India. La forma hindú de vida evolucionó a través de los siglos, dando origen a una cultura única de arte, música, comida, teatro y literatura, todo tejido en el rico tapiz de la religión.

Habitantes originales

La civilización drávida (de los habitantes originarios de la región inferior del valle del Indo) evolucionó ampliamente en el año 2.500 antes de Cristo, dando lugar a una cultura distinta de heterogeneidad que aún se conserva en la cultura contemporánea hindú.

Música y danza

La música carnática moderna cuyas composiciones son en alabanza de los antiguos dioses hindúes se originó en el Período Védico en el primer milenio antes de Cristo. Los Vedas eran textos sagrados hindúes transmitidos a través de la tradición oral en forma de cantos establecidos en un ritmo específico. La danza clásica de la India, que también representa las historias de los dioses hindúes, evolucionaron a partir de esta música.

Arte

El templo de Khajuraho (Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO) fue construida alrededor del siglo XI d C y representa el arte erótico en murales y esculturas. La sensualidad es una parte fundamental de la psiquis cultural hindú, Arquitectura

El objetivo final de la vida de un hindú, moksha (iluminación), se representa en la arquitectura. Por ejemplo, los templos costeros de Mahabalipuram fueron construidos en el siglo VII d C y contienen temas espirituales tallados en piedra.

El hinduismo surgió como la mezcla de una serie de prácticas rituales y religiosas originarias del subcontinente indio.

Gran parte de esas prácticas provienen de la antigua religión india, el brahmanismo.

Se desconocen los orígenes del brahmanismo, también denominado como religión védica, pero se sabe que culminó hacia el siglo VI a. C.

Esta raíz es común tanto al budismo (nacido en el siglo IV a. C.) y al hinduismo, que habría empezado a existir alrededor del siglo III d. C.

Las creencias principales del hinduismo

El hinduismo abarca una serie de prácticas rituales que involucran la oración, la meditación y las peregrinaciones anuales, de acuerdo a lo estipulado en los cuatro purushartha u objetivos de vida (de un varón):

Dharma. Ética y obligaciones.

Artha. Prosperidad y trabajo.

Kama. Deseos y pasiones.

Moksha. Liberación, libertad y salvación.

Estos cuatro “mandamientos” sirven de guía vital al hinduista y en gran medida sustentaron la configuración de la sociedad india tradicional.

Otras vertientes, compartidas con religiones como el budismo y el jainismo, incluyen las nociones de Karma (acción, intento y consecuencias) y el Samsara (la rueda existencial de las reencarnaciones).

La salvación humana, en este contexto, se da a través de la iluminación, alcanzable a través de la práctica de la honestidad, la paciencia, la compasión, el autocontrol y la tolerancia.

Quien fundó el hinduismo:

El hinduismo no tiene un fundador específico, ya que se trata de un conjunto de manifestaciones religiosas en vez de una religión unitaria.

Es fruto de numerosos procesos de síntesis o sincretismo cultural, razón por la cual no posee una iglesia, ni un cuerpo unificado de prácticas, rituales o creencias.

Textos Sagrados

El hinduismo carece de un cuerpo único y central de creencias, por lo que tampoco posee un texto único sagrado, sino un conjunto de escrituras antiguas en dos conjuntos:

Shruti. Su nombre proviene del sánscrito (“lo escuchado”) y que el hinduismo no interpreta, sino que sigue al pie de la letra. Estos textos son:

Los cuatro Vedas:

Rig-veda. El texto más antiguo de la literatura de la India, proveniente del siglo XV a. C.;

Láyur-veda. El libro de los sacrificios, tomado del Rig-veda;

Sama-veda. El libro de los himnos, también extraídos del Rig-veda;

Atharva-veda. El libro de los rituales, un agregado varios siglos posterior.

Las Upanishad. Meditaciones místicas y filosóficas provenientes del siglo VI a. C.

Smriti. Otros textos sagrados que se interpretan o se leen de manera inspiradora o alegórica. Su nombre viene del sánscrito (“lo recordado”).

El Majabhárata. Un texto épico del siglo III a. C. que incluye el texto religioso Bhagavad-guita.

El Ramaiana. La narración

DIOSES

Si bien existen vertientes hinduistas monoteístas, otras muchas son politeístas y veneran una enorme diversidad de dioses y deidades, entre los que destacan:

Brahma. Dios creador del universo y que encarna su carácter eterno y absoluto, parte de la trinidad hinduista (trimurti). Se lo representa como un hombre barbado de cuatro brazos.

Shiva. Dios destructor del universo, forma parte de la trimurti junto con Brahma y Visnú, cuyas presencias equilibran todo lo que existe. Es el esposo de Parvati y padre de Ganesha y Kartikeia. Se le representa como un yogui de cuatro brazos.

Ganesha. Dios de la sabiduría, representado como un cuerpo humano con cabeza de elefante y cuatro brazos. Es uno de los principales dioses del panteón hinduista.

Visnú. El dios que preserva o mantiene el universo, forma parte de latrimurti con Brahma y Shiva. Según los textos se manifiesta en distintas encarnaciones como Krishna, Rama, Hari o Narayana. Se le representa como un hombre azulado de cuatro brazos.

Kali. Una de las consortes dios Shiva, considerado la madre universal, destructora de la maldad y los demonios. Se la representa como una mujer de tez azul y cuatro brazos, uno de los cuales sostiene una espada ensangrentada.

EL HINDUISMO SE PRACTICA:

El hinduismo es practicado como religión mayoritaria por el 80,5% de la población de la India y el 80% de Nepal, así como la Isla de Bali en Indonesia y la isla africana de Mauricio.

Existen también practicantes numerosos en Pakistán, Bangladesh, Afganistán, Bután, Birmania, Camboya, Indonesia, Malasia, Sri Lanka y Tailandia.

También hay minorías hinduistas en Europa y Estados Unidos, así como en Panamá y Trinidad y Tobago.

MANDAMIENTOS Y PROHIBICIONES DEL HINDUISMO

Los mandamientos tradicionales del hinduismo tienen que ver con el modelo tradicional de sociedad y con la reverencia a los distintos dioses, por ejemplo:

Se prohíbe comer carne, especialmente de vaca (tenida por un animal sacro).

Se prohíbe el casamiento entre individuos que pertenezcan a distintas castas.

Se debe perseguir la iluminación a través del rechazo del mundo material y del ciclo eterno de reencarnaciones.

Se debe hacer ofrendas en el altar a las deidades mayores, así como a las menores, dependiendo del culto practicado.

Los historiadores coinciden en que un grupo étnico integrado por tribus arias llegó al valle del Indo desde la meseta de Ankara hacia el 1500 a.C. y dominó o desplazó a los drávidas hacia el sur.

En la actualidad más de 185 millones de personas todavía hablan lenguas consideradas dravídicas.

Los arios desarrollaron la cultura védica, de la cual se nutrió la religión del hinduismo. Hacia el año 1500 a.C. los arios ya estaban asentados en el Punjab, zona situada entre lo que hoy es el Pakistán y la India.

La civilización del Indo, la primera en el sur de Asia, coronó el desarrollo de culturas neolíticas que florecieron desde mediados del VII milenio a.C., en el noroeste de la India y en el Pakistán, en las regiones de Beluchistán, Punjay  y Sind.
Esta civilización alcanzó su apogeo con la construcción de ciudades en los valles de la cuenca del río Indo.

El antecedente más antiguo de la Civilización Hindú se ha hallado en el asentamiento de Mehrgraj, en el territorio de Beluchistán,

La cultura del Indo contó con un sistema propio de escritura, del cual se conocen 20 caracteres y más de 500 signos. Eran utilizados en los sellos comerciales y seguramente en los lugares de culto. Se los suele asociar con el Tamil. Lengua dravídica que todavía se habla en el sur de la El modelo de construcción era muy similar al utilizado en la región de Mesopotamia. El elemento principal era el ladrillo cocido al sol complementado con madera de los bosques cercanos. Las reproducciones de carretas revelan el uso de la rueda y los carros de tiro animal.

Las figuras femeninas tienen collares e incrustaciones de metales preciosos, lo que indica la existencia de una industria y un eventual comercio de objetos de lujo.

Las estatuillas encontradas han permitido conocer la fauna de esa región y se sabe de la existencia de rinocerontes, elefantes, búfalos, tigres y monos.

ACTIVIDADES

Segun el video responda

1. Cuales son las religiones que existen en la india

2. De donde proceden las lenguas en la india

3. Como es la gastronomía en la india

4. Como es el saludo y la despedida en la india

5. Por qué la vaca es el animal sagrado  
6. Todo lo anterior hacer resumen de acuerdo a la explicación dada en la clase y  copiarlo en el cuaderno, no olvidar las márgenes y los dibujos.